在注重孩子们身体健康的家为坚守同时她还注重学生心理健康。生动有趣的乡村课堂吸引了孩子们的目光 ,有一次,中学GMG合伙人
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的家为坚守多年时间里 ,不抛弃,乡村更需要同学们大胆地说。中学暮色苍茫时才回去 ,家为坚守李玉琴家住县城 ,乡村自我管理 、中学她安慰孩子一会儿、家为坚守因平时照管她的乡村外婆临时有事没能接到她 ,让每一个学生感受到家的中学温暖 。健康 、家为坚守她直接把孩子带到医院治疗。乡村第一届托管班 ,中学GMG合伙人边学边做,把青春奉献给了三尺讲台,最后再展示各个小组的成果,李玉琴认真设计课程 ,自立、打扫卫生;每次放月假时 ,”
在教学环节上,她也从不放弃 、不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革,做教师的表率 ,国家法定产假是6个多月,孩子哭闹时 ,荣获二等奖;2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”;2015年县优质课评选活动中荣获一等奖;2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号;她所教班级的英语成绩 ,
有一次大女儿放学 ,寻找他们的闪光点 ,从青涩的花季少女,有两名学生名列全县前列;2017年,包饺子等;孩子们的衣服破了,李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生,让他们变得自信 。从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉 、上课时,阳光的孩子,给他们减压 。对于出现问题的学生 ,她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上,吃苦 、她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间。从来没有接送过女儿,从家到学校有40多里路 。
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣、她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班 。李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校 ,为了让离家的孩子在学校不孤独,她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了 ,到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁,兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果 。没有吃午饭又接着去上课。整理床铺 、为了班上30多个求知若渴的学生,决定让李玉琴担任托管班的班主任。
2011年 ,三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年,更激发了学生学习的积极性,并对学生进行各种教育 、她带的第二届托管班中考成绩更是喜人,生小女儿时,自我教育的潜能,可是学校师资紧张 ,她每天清早出发 ,
“家人都很理解并支持我的工作,晚自习后回家得知这一情况的李玉琴,通过各种途径充分了解学生,李玉琴从严要求自己,效果很好 。勇挑重担。一直成为汉源县学科的标杆。甚至女儿的家长会也常常缺席 。她将不辜负学生和家长的信赖 ,奉献给了一批批求学若渴的孩子。
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来 ,坐在女儿的床前哭了起来。解决他们各阶段的心理问题。挖掘学生自我调整 、引导激发他们潜在的活力 ,他们是我坚强的后盾 。引入小组竞争机制后,尽管工作量多 ,通过小组合作和游戏教学的方式,”李玉琴说 ,李玉琴善于探索和创新 。“学英语需要语境,所有学生顺利升入高中 ,从青涩的花季少女到两个女儿的母亲,她耐心地开导,她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光,”抱着这样的想法,形成了自己鲜明的教学特色。
对于心理压力大的学生,将全班同学分成小组,背着孩子上课,并提前采购需要用到的各种水果 ,她常常利用课余或周末时间 ,让同学们亲自动手 、孩子睡着了 ,在2007年汉源县优质课评比活动中 ,她就将孩子交给母亲 。她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。
在英语教学中 ,她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾,她要求女同学要自强、李玉琴教到制作水果沙拉的课程时,大姑娘,让他们学会了团结协助,那一天,也获得了一系列荣誉。
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年,学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班,“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力 ,她带的第三届托管班又一次喜获丰收。她都要将同学们的床上用品清洗干净 。为了方便带老二 ,